<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>zapamiętywanie &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<atom:link href="https://fundusz.org/tag/zapamietywanie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://fundusz.org</link>
	<description>Zajęcia dla zdolnych uczniów</description>
	<lastBuildDate>Thu, 15 Sep 2022 17:35:11 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://fundusz.org/wp-content/uploads/2016/09/cropped-Logo512-32x32.png</url>
	<title>zapamiętywanie &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<link>https://fundusz.org</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Zapamiętaj: rób dłuższe przerwy w nauce, zapamiętasz więcej</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/zapamietaj-rob-dluzsze-przerwy-w-nauce-zapamietasz-wiecej/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 30 Jul 2021 09:27:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[studenci]]></category>
		<category><![CDATA[uczenie się]]></category>
		<category><![CDATA[uczniowie]]></category>
		<category><![CDATA[zapamiętywanie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=11149</guid>

					<description><![CDATA[Zapamiętywanie to skomplikowany proces w naszym mózgu. Naukowcy właśnie odkryli nową tajemnicę uczenia się. Na łamach &#8222;Current Biology&#8221; ukazał się w ostatnich dniach czerwca ciekawy artykuł na temat tajników pamięci. Badacze z prestiżowego niemieckiego Towarzystwa Maxa Plancka opublikowali wyniki swojego eksperymentu. Wynika z niego, że wkuwanie wymaga przerw. Dłuższych przerw. Inaczej nie ma sensu. Każdy [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Powtarzanie materiału? Rób sobie sprawdziany</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/powtarzanie-materialu-rob-sobie-sprawdziany/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Feb 2020 13:13:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[nastolatki]]></category>
		<category><![CDATA[rozumowanie]]></category>
		<category><![CDATA[studenci]]></category>
		<category><![CDATA[wnioskowanie]]></category>
		<category><![CDATA[zapamiętywanie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=6392</guid>

					<description><![CDATA[Zadania i testy warto sobie robić. To lepsze dla zapamiętania i zrozumienia materiału, niż same powtórki. Efektywna nauka? W najnowszej pracy opublikowanej na łamach „Memory &#38; Cognition” w grudniu naukowcy z Uniwersytetu Illinois w Urbana-Campaign (USA) udowadniają, że taka strategia lepiej działa nie tylko na pamięć, ale też na sprawność w wyciąganiu wniosków. Że testy, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Skuteczna nauka? Sen jest niezbędny</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/skuteczna-nauka-sen-jest-niezbedny/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jan 2020 13:08:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[dyscyplina]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[nastolatki]]></category>
		<category><![CDATA[rodzice]]></category>
		<category><![CDATA[Senność w Seattle]]></category>
		<category><![CDATA[władza rodzicielska]]></category>
		<category><![CDATA[zapamiętywanie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=6261</guid>

					<description><![CDATA[Kolejne ważne badania pokazują, że skuteczna nauka kosztem snu to nieporozumienie. W amerykańskim magazynie „Proceedings of the National Academy of Sciences” ukazała się kilka dni temu praca badaczy z prestiżowego Uniwersytetu Browna na temat skutecznego uczenia się. Naukowcy sprawdzali, jak poprawiać efektywność procesu uczenia się za pomocą nagród. Okazało się, że – owszem – skuteczna [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nauczą się śpiewająco. Tańcząco. Rysująco&#8230;</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/naucza-sie-spiewajaco-tanczaco-rysujaco/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Mar 2019 17:14:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[dobra szkoła]]></category>
		<category><![CDATA[metodyka nauczania]]></category>
		<category><![CDATA[muzyka]]></category>
		<category><![CDATA[STEM]]></category>
		<category><![CDATA[sztuka]]></category>
		<category><![CDATA[wyrównywanie szans]]></category>
		<category><![CDATA[zapamiętywanie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=4987</guid>

					<description><![CDATA[Tańce na chemii, rysunki na fizyce? Kreatywne nauczanie to wielka szansa dla uczniów słabych. A zdolnym również pomaga &#8211; przekonują badacze z Uniwersytetu Johna Hopkinsa w Baltimore w najnowszej publikacji. &#8211; Nasza praca dostarcza nowych dowodów za tym, że aktywność artystyczna jest absolutnie niezbędna w szkole &#8211; podkreśla prof. Mariale Hardiman, główna autorka publikacji, która [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
