<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>programowanie &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<atom:link href="https://fundusz.org/tag/programowanie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://fundusz.org</link>
	<description>Zajęcia dla zdolnych uczniów</description>
	<lastBuildDate>Thu, 15 Sep 2022 17:31:49 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://fundusz.org/wp-content/uploads/2016/09/cropped-Logo512-32x32.png</url>
	<title>programowanie &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<link>https://fundusz.org</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Komputery nie dla dziewczyn. Stereotypy płciowe u uczniów są superskuteczne</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/komputery-nie-dla-dziewczyn-stereotypy-plciowe-u-uczniow-sa-super-skuteczne/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 24 Nov 2021 22:54:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[kariera]]></category>
		<category><![CDATA[motywacja]]></category>
		<category><![CDATA[nastolatki]]></category>
		<category><![CDATA[programowanie]]></category>
		<category><![CDATA[STEM]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=11666</guid>

					<description><![CDATA[Stereotypy na temat szkolnych zainteresowań wycinają dziewczęta z wielu obiecujących ścieżek kariery na bardzo wczesnym etapie. W najnowszym numerze prestiżowego amerykańskiego czasopisma „PNAS” ukazały się bardzo jednoznaczne wyniki badań nad motywacją dziewcząt do nauki w zakresie dziedzin STEM, czyli nauk przyrodniczych, technicznych, inżynierii i matematyki. Stereotypy od małego Okazuje się, że już sześciolatki żywią przekonanie, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Chcesz uczyć się programowania? Matematyka nie jest kluczowa</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/chcesz-uczyc-sie-programowania-matematyka-nie-jest-kluczowa/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2020 13:32:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[matematyka]]></category>
		<category><![CDATA[programowanie]]></category>
		<category><![CDATA[STEM]]></category>
		<category><![CDATA[stereotypy]]></category>
		<category><![CDATA[studenci]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=6479</guid>

					<description><![CDATA[Uczyć się programowania można bez ponadprzeciętnych uzdolnień matematycznych i wiedzy z nauk ścisłych &#8211; wynika z najnowszych badań. Ważniejszy dla początkujących programistów jest&#8230; talent do języków. Ludzie łatwo uczący się języków obcych, łatwo uczą się również Pythona lub JS. Pracę na ten temat na łamach &#8222;Scientific Reports&#8221; opublikowali w ostatnich dniach naukowcy z Uniwersytetu Waszyngtońskiego [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
