<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>nauka &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<atom:link href="https://fundusz.org/tag/nauka/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://fundusz.org</link>
	<description>Zajęcia dla zdolnych uczniów</description>
	<lastBuildDate>Wed, 14 May 2025 15:46:09 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://fundusz.org/wp-content/uploads/2016/09/cropped-Logo512-32x32.png</url>
	<title>nauka &#8211; Fundusz Zdolni</title>
	<link>https://fundusz.org</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Zanieś Fundusz ZDOLNI do swojej szkoły!</title>
		<link>https://fundusz.org/aktualnosci/zanies-fundusz-zdolni-do-swojej-szkoly/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Karolina Suchan_Okulska]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 May 2025 09:29:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Aktualności]]></category>
		<category><![CDATA[Rekrutacja]]></category>
		<category><![CDATA[dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[Fundusz ZDOLNI]]></category>
		<category><![CDATA[motywacja]]></category>
		<category><![CDATA[muzyka]]></category>
		<category><![CDATA[nastolatki]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[rekrutacja]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój]]></category>
		<category><![CDATA[stypendium]]></category>
		<category><![CDATA[sztuka]]></category>
		<category><![CDATA[wiedza]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=16359</guid>

					<description><![CDATA[Rekrutacja do Programu ZDOLNI trwa! Osobiste polecenie i opowiadanie sobie nawzajem o inspirujących wydarzeniach, w których braliśmy udział jest najlepszym sposobem rekomendacji. Pomóż nam dotrzeć z ogłoszeniem o działaniach Funduszu ZDOLNI do każdej szkoły! Mimo naszych starań, informacja o możliwości udziału w rekrutacji nie zawsze trafia do wszystkich zainteresowanych. Szczególnie poza dużymi miastami lub w [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lekcje przyrody najlepsze dla dziewczyn? Poza budynkiem szkoły!</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/popularyzacja-nauki-dla-dziewczat-poza-budynkiem-szkoly/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 09 May 2021 18:18:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[dziewczęta]]></category>
		<category><![CDATA[motywacja]]></category>
		<category><![CDATA[młodzież]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[podstawówka]]></category>
		<category><![CDATA[przyroda]]></category>
		<category><![CDATA[wychowanie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=10854</guid>

					<description><![CDATA[Popularyzacja nauki w podstawówce może przeciwdziałać odpływowi dziewcząt zainteresowanych przyrodą. Jak to robić skutecznie? Pomogą wycieczki poza szkołę i lekcje na świeżym powietrzu. Opublikowane niedawno wyniki badań prowadzonych przez naukowców z Uniwersytetu Stanowego Karoliny Północnej (USA) pokazują bardzo ciekawą zależność. Uczenie dzieci z podstawówki nauk przyrodniczych bardzo dobrze działa poza klasą szkolną. Okazuje się, że [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>TV i komputer w nadmiarze hamują dziecko w rozwoju</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/tv-i-komputer-w-nadmiarze-hamuja-dziecko-w-rozwoju/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 13 Sep 2020 19:50:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[komputery]]></category>
		<category><![CDATA[media]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[rozrywka]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój]]></category>
		<category><![CDATA[smartfony]]></category>
		<category><![CDATA[telewizja]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=7859</guid>

					<description><![CDATA[Rozwój intelektualny dziecka kuleje, jeśli spędza ono dużo czasu przed ekranem tv lub komputera. 9-latki, które oglądają telewizję lub filmy ponad dwie godziny dziennie, albo spędzają więcej niż godzinę przed komputerem, dwa lata później będą miały problemy z nauką &#8211; ostrzegają naukowcy z Australii w pracy opublikowanej na początku września na łamach “PLOS One”. Rozwój [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nauka może być ciekawa. Chyba, że źle o niej opowiadamy</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/nauka-moze-byc-ciekawa-chyba-ze-zle-o-niej-opowiadamy/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Feb 2020 16:16:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[język]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[popularyzacja]]></category>
		<category><![CDATA[żargon]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=6416</guid>

					<description><![CDATA[Nauka jest fascynująca. Ale nie każdy o tym wie. Jak zarazić innych swoją pasją? Opowiadając o nauce trzeba unikać żargonu i dystansowania się od odbiorcy – wynika z najnowszych badań. To ważne informacje dla naukowców popularyzujących swoje badania i nauczycieli opowiadających o odkryciach naukowych swoim uczniom. Opublikowane w ostatnich dniach stycznia na łamach „Journal of [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Muzyka w szkole to lepsze wyniki z innych przedmiotów</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/muzyka-w-szkole-to-lepsze-wyniki-z-innych-przedmiotow/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 26 Jun 2019 14:47:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[motywacja]]></category>
		<category><![CDATA[muzyka]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[STEM]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=5551</guid>

					<description><![CDATA[Muzyka to nie jest &#8222;odchamiacz&#8221;. Uczniowie grający na jakimś instrumencie lepiej sobie radzą z matematyką, przedmiotami przyrodniczymi i humanistycznymi &#8211; dowodzą kanadyjscy badacze w opublikowanym właśnie artykule. Muzyka jest niedoinwestowana niesłusznie &#8211; W amerykańskim systemie szkolnictwa zajęcia artystyczne, a wśród nich &#8211; muzyka, są często niedofinansowane w porównaniu z zajęciami takimi jak matematyka, nauki przyrodnicze [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ciekawość to za mało. Co motywuje do nauki?</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/ciekawosc-to-za-malo-co-motywuje-do-nauki/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 May 2019 14:18:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[ciekawość]]></category>
		<category><![CDATA[efektywna nauka]]></category>
		<category><![CDATA[metodyka]]></category>
		<category><![CDATA[metodyka nauczania]]></category>
		<category><![CDATA[motywacja]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=5435</guid>

					<description><![CDATA[Interesujące badania nad ciekawością uczniów ukazały się niedawno na łamach &#8222;Psychonomic Bulletin &#38; Review&#8221;. Badaczki z prestiżowego Uniwersytetu Kalifornijskiego w Berkeley zajęły się mechanizmami, które zachęcają do nauki. Podważają popularne przekonanie, że sama ciekawość napędza uczniów do nauki. Potrzeba jeszcze czegoś. Czego&#8230;? &#8211; To bardzo modne mówić o ciekawości jako drodze do poprawianiu nauczania, ale [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kariera naukowa? Nie tylko po prestiżowych studiach</title>
		<link>https://fundusz.org/blog/kariera-naukowa-nie-tylko-po-prestizowych-studiach/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Łukasz Partyka]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 30 Apr 2019 11:51:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Blog o edukacji]]></category>
		<category><![CDATA[doktorat]]></category>
		<category><![CDATA[kariera]]></category>
		<category><![CDATA[nauka]]></category>
		<category><![CDATA[prestiż]]></category>
		<category><![CDATA[stereotypy]]></category>
		<category><![CDATA[studenci]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://fundusz.org/?p=5338</guid>

					<description><![CDATA[Dobra uczelnia, prestiżowy dyplom? Bardziej liczy się późniejsze miejsce pracy… Planując karierę w nauce, myślimy zazwyczaj schematami: dobra szkoła ze szczytów rankingów, prestiżowa uczelnia, publikacje, cytowania, sława. A jak to rzeczywiście działa? Wczoraj na łamach &#8222;PNAS&#8221;, prestiżowego (!) czasopisma amerykańskiej Akademii Nauk, ukazała się praca badaczy z Uniwersytetu Colorado w Boulder. Badali oni co ma [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
